Istorijos tvarkaraščiai

Darbo klasės mokinių pasiekimai

Darbo klasės mokinių pasiekimai

Baltieji darbinės klasės berniukai tapo naujuoju „pogrupiu“, - perspėjo buvęs konservatorių lyderis Iain Duncan Smith. Berniukai iš mažas pajamas gaunančių baltųjų šeimų yra begales mokyklinių rezultatų, atsilikę nuo visų kitų pagrindinių etninių grupių. Ataskaitoje teigiama, kad šeimos susiskaidymas, tėvų susiskaidymas ir bendraamžių spaudimas, kad nėra „šaunu mokytis“, yra pagrindiniai švietimo pasiekimų žlugimo veiksniai. Tai taip pat cituoja tėvų piktnaudžiavimą narkotikais ir alkoholiu. Ataskaitoje taip pat pabrėžiami tarptautiniai tyrimai, kurie rodo, kad paprasčiausias pinigų sumos sprendimas neduos sprendimo.

Silpnos išvados išdėstytos Socialinio teisingumo politikos grupės paskelbtame tyrime, kuriame nurodoma, kad p. Duncan Smith paprašė vadovauti konservatorių lyderis Davidas Cameronas. Ataskaitoje pabrėžiama, kad tik 17 procentų baltųjų darbinės klasės berniukų GCSE įgijo penkias ar daugiau A – C kategorijų.

Tai prieštarauja 19 procentų, kuriuos užrašė juodaodžių Karibų jūros regiono berniukai iš skurdžių šeimų, kurie tradiciškai laikomi etnine grupe, kurios išsilavinimas yra blogiausias.

Kitų grupių rezultatai yra žymiai geresni. Maždaug septyni iš dešimties berniukų iš darbinių klasių kinų šeimų gauna bent penkias A – C klases GCSE, o Indijos berniukų skaičius siekia apie 40 procentų.

Ponas Duncanas Smithas teigė, kad yra pavojus, kad problema buvo paslėpta, nes baltųjų berniukų rezultatus padidino vidutinės klasės berniukų pasirodymas.

„Jei pašalinsite baltųjų viduriniosios klasės berniukų rezultatus, padėtis tikrai nepaprastai bloga“, - sakė jis. Dramatiškai vaikai iš namų, kuriuose šių vertybių dažnai trūksta, rodo, kad kultūra, o ne etninė priklausomybė ar grynieji pinigai yra švietimo pasiekimų raktas.

„Politikos formavimo pasekmės yra aiškios. Norėdami užkirsti kelią neišmoktam ir neišnaudojamam pamirštų vaikų pogrupiui, turime priversti jų tėvus nuo ankstyvo amžiaus mokytis ir mokytis. “

Ataskaitoje pabrėžiama, kad nepakankamas baltų darbinių klasių berniukų darbas turėtų didelę įtaką. „Beveik kiekvienas socialinio žlugimo simptomas - nusikalstamumas, narkotikai, alkoholis ir nedarbas - kyla iš švietimo nesėkmės“, - perspėjama.

Trys iš keturių jaunų nusikaltėlių neturi išsilavinimo, o 37 proc. Suaugusių kalinių skaitymo įgūdžiai yra žemesni nei vidutinio 11 metų amžiaus. Ji taip pat tvirtina, kad vienintelis būdas išspręsti problemą yra spręsti tradicinės šeimos žlugimą blogiausio lygio kriauklėse.

Nors ministrai ne kartą pabrėžia padidėjusias išlaidas mokykloms pagal leiboristiką, pranešime perspėjama, kad mažai įrodymų, jog daugiau išlaidų bus skiriama nepakankamai baltų berniukų pasiekimui.

Per pastarąjį dešimtmetį švietimo biudžetas padidėjo maždaug 50 procentų, o skurdžiausių moksleivių akademiniai standartai vos nepakilo.

„Nėra tiesioginio tarptautinio ryšio tarp didelių išlaidų švietimui ir geresnių rezultatų ... problema yra giliai įsišaknijusi ir socialinio pobūdžio“, - teigiama pranešime.

Tėvų nepakankamas įsitraukimas ikimokykliniais metais sukuria „pasiekimų atotrūkį“, kuris didėja, kai vaikai pasiekia mokyklą.

Ataskaitoje teigiama, kad maždaug 26 000 vaikų per metus, ty maždaug penki procentai metų grupės, palieka mokyklą be GCSE leidimo. Maždaug 75 000 15-mečių ateina į savo paskutinius metus, „vos nemokantys skaityti ir rašyti“. Socialinis mobilumas taip pat mažėja, nes vaikas iš mažas pajamas gaunančios šeimos dabar gauna mažiau apmokamą darbą nei 1970 m.

Kita problema yra nuolatinių pagrindinių mokytojų trūkumas miesto mokyklose. Aptariama, kad maždaug 500 000 vaikų mokosi mokyklose be dieninio skyriaus vadovo.

Anglas-Europos mokyklos „Ingatestone“, „Essex“, šeštosios mokyklos direktoriaus Lee Bryanto sutikimu

List of site sources >>>


Žiūrėti video įrašą: Aušra Kazlauskienė, Ramutė Gaučaitė Formuojamasis vertinimas mokinių mokymosi pažangai (Gruodis 2021).