Tautos, tautos, renginiai

Merginos ir švietimas

Merginos ir švietimas

Nuo devintojo dešimtmečio mergaičių švietimo rezultatai labai pagerėjo. Jie aplenkė berniukus visais lygiais nuo pradinio iki aukštojo mokslo. Apskritai vyrų rezultatai taip pat pagerėjo, bet lėčiau. Moterų veiklos pagerėjimui buvo pasiūlytos šios priežastys:

Keičiant požiūrį, pvz. merginos yra ambicingesnės; pokyčiai suaugusiųjų pasaulyje, pvz. didėja moterų skaičius darbo jėgoje ir pokyčiai mokyklose, pvz. lyčių šališkumo sumažėjimas.

Pastaraisiais metais kai kurių darbininkų klasės berniukų išsilavinimas buvo ypač žemas. Siūlomos priežastys:

Pokyčiai darbo rinkoje, pvz. greitas pusiau kvalifikuotų ir nekvalifikuotų darbo vietų skaičius; vaidmenų pokyčiai, pvz. augantis moterų vadovaujamų, vienišų tėvų šeimų skaičius ir agresyvaus vyriškumo priėmimas kartu su vis labiau atmetančia mokyklą ir jos vertybes.

Septintajame ir aštuntajame dešimtmečiuose pastebimas akivaizdus mergaičių nepasiekimas egzaminų rezultatų atžvilgiu. Dabar tai buvo pakeista. Ted Wragg, švietimo profesorius, rašė, kad „berniukų nepakankamas pasiekimas tapo vienu didžiausių iššūkių, su kuriuo šiandien susiduria visuomenė“.

Buvęs vyriausiasis mokyklų inspektorius Chrisas Woodheadas teigė, kad berniukų pasiekimų kritimas buvo „viena iš labiausiai nerimą keliančių problemų, su kuria susiduria švietimo sistema“.

Sue Sharpe palygino darbininkų klasės merginų požiūrį Londono mokyklose aštuntojo ir dešimtojo dešimtmečio pradžioje. Ji nustatė, kad 1990-ųjų mergaitės buvo labiau pasitikinčios savimi, ryžtingesnės, ambicingesnės ir labiau atsidavusios lyčių lygybei. Sharpe nustatė, kad pagrindiniai aštuntojo dešimtmečio mergaičių prioritetai buvo „meilė, santuoka, vyrai ir vaikai“. Iki 1990-ųjų tai pasikeitė į „darbą, karjerą ir galimybę išsilaikyti“, o švietimas buvo pagrindinis kelias į gerą darbą. 1994 m. Sue Sharpe nustatė, kad merginos vis labiau atsargiai mylisi. Jie matė, kaip aplink juos nutrūksta suaugusiųjų santykiai, ir matė, kaip moterys susiduria su viena „vyro pasaulyje“. Merginos labiau rūpinosi stovėjimu ant savo dviejų kojų ir labiau tikėjo, kad švietimas yra finansinės nepriklausomybės priemonė.

Tyrinėdamas darbinės klasės berniukus vidurinėje mokykloje, Paulius Willis nustatė priešmokyklinę kultūrą. Mokykloje jis nustatė penkias skirtingas subkultūras; trys susirūpinę berniukai ir dvi mergaitės. Mergaitėms jis nustatė:

  1. Baltos moteriškos subkultūros, kuriose merginos priėmė „perdėtą moteriškumą“, susitelkdamos į tradicinį moterišką vaidmenį.
  1. Afrikos ir Karibų jūros regiono moterų subkultūros: Afrikos ir Karibų jūros regiono merginos yra išsilavinusios, ambicingos ir pasiryžusios sėkmingai, ir siekia aukštai apmokamų profesijų. Dėl rasizmo jie paprastai nesusitapatina su savo mokytojais ir mokykla. Daugelis Afrikos ir Karibų jūros regiono mergaičių paprastai laikosi žemo profilio ir vengia konfrontacijos, kad išlaikytų pasitikėjimą savimi.

Anglas-Europos mokyklos „Ingatestone“, „Essex“, šeštosios mokyklos direktoriaus Lee Bryanto sutikimu

Susijusios žinutės

  • Berniukai ir švietimas

    Kodėl kai kurie berniukai nepakankamai mokosi? Pastarojo dešimtmečio tyrimai aiškiai rodo, kad kai kurie berniukai nepateisina lūkesčių mokykloje ir žlunga mokykloje.

  • Merginos ir mokykla

    Feministinis mergaičių požiūris į švietimą yra tas, kad jų išsilavinimas paruošia mergaites: konflikto perspektyvai, kultūros perdavimui, normų ir vertybių perdavimui ...

  • 2011 m. GCSE egzamino rezultatai

    GCSE 2011 m. Rezultatai parodė, kad lyčių skirtumas tarp mergaičių ir berniukų, atsižvelgiant į sėkmingą egzaminą, padidėjo nuo 2010 m. Daugiau ...


Žiūrėti video įrašą: Pulsas 2011 12 03Paauglių lytinis nešvietimas (Spalio Mėn 2021).