Tautos, tautos, renginiai

Brandavimo ir mokyklos veiksniai

Brandavimo ir mokyklos veiksniai

Brandavimas yra sistema, kurioje mokyklų mokiniai yra suskirstomi į plačias gebėjimų juostas. Skirtingas mokytojų elgesys su juostomis gali paskatinti mokinius įsijausti į teigiamą ar neigiamą savęs vertinimą ir paveikti ugdymo rezultatus. Dėl lanko atsiribojimo mokiniai gali sukelti priešingą kultūrą mokyklose. Hargreaves & Lacey nustatė, kad mokytojai turėjo mažesnius žemesnės grupės mokinių lūkesčius ir skirtingai reagavo į juos. Žemutinės grupės mokiniai jautė, kad jiems nėra suteiktas statusas, ir atsakė, kad yra antisocialūs ir išreikšti tokiu būdu. Stepono Ballo studijoje apie juostų mokymąsi bendrojo lavinimo mokykloje jis parodė, kad juostų kūrimas turėjo panašų poveikį kaip srautinis mokinių subkultūrų kūrimas. Marksistai juostų susiejimą laiko priemone, kuria paslėpta mokymo programa įtikina darbininkų klasės mokinius, kad jie kalti dėl savo pačių nesėkmės ir todėl nusipelno rankų darbo.

Kas yra nustatymas?

Komplektacija yra mokinių suskirstymo į grupes (rinkinius) tam tikriems dalykams forma pagal jų sugebėjimą tuose dalykuose. E. g. Viršutinis rinkinys anglų kalbai, vidurinis rinkinys prancūzų kalbai ir apatinis rinkinys matematikai. Tai skiriasi nuo transliacijos tuo, kad vaikai yra dalijami į atskiras pamokas, o ne pagal mokymo programą.

Kas yra transliacija?

Transliacija - tai mokinių suskirstymas į skirtingas gabumų grupes. Viduriniosios klasės vaikai dominuoja aukščiausiuose srautuose, o vaikai su nekvalifikuotais tėvais yra neproporcingai randami žemiausiuose srautuose. Simboliniai interakcionistai transliaciją vertina kaip institucionalizuoto ženklinimo formą, kai aukščiausius srautus sudaro viduriniosios klasės idealūs mokiniai, o žemiausius srautus sudaro problemiškos darbinės klasės ir etninių mažumų vaikai. Mokytojai perduoda akademines žinias aukščiausiems, o profesines žinias - žemiausiems srautams. Mokiniai reaguoja formuodami kontrkultūras, kurios savaime išsipildo pranašyste ir patvirtina mokytojų lūkesčius. Marksistinis fenomenologas: Paul Willis - simboliniai interakcionistai kritikuoja „vaikinus“ ir „Earoles“.

Ar šie procesai visada lemia, kad berniukai prisitaiko ar netgi pasirenka tam tikrą elgesio būdą, nes jie turi išankstinį nusistatymą, koks mokytojas juos mato. Jei jie yra žemoje komplektacijoje / juostoje / sraute, tai visada sukels blogą elgesį kartu su prasta darbo etika, nes tai yra modus operandi, kurį berniukai gali manyti, einantis su žemu nustatymu / transliacija / transliacija ir pan.

1982 m. Stephenas J Ball apžiūrėjo berniukus ir jų nustatymą ir nustatė keturių tipų berniukus mokyklose; Ballas suskirstė keturis berniukų tipus į dvi grupes.

Pirmoji grupė pažymėjo ikimokyklinę mokyklą ir priskyrė šiai grupei du lygius: pirmoji buvo „palaikanti“ mokyklą, nes jie tikėjo ugdymo verte. Antrasis buvo „manipuliacinis“, nes remti mokyklą buvo naudinga tik jiems, nes jie darė tik tai, kas buvo naudinga jiems patiems.

Antroji grupė Ball pažymėta „priešmokyklinė mokykla“. Rutulys nustatė „pasyvius berniukus“, kurie pasitraukė į nekonformistinį elgesį. Jis taip pat nustatė tuos, kuriuos jis vadino „atmetančiais“ - berniukus, kurie tiesiog atmetė mokyklų ir švietimo vertę.

1975 m. Hargreaves, Hester ir Mellor ištyrė, kaip mokytojai suvokia naujus mokinius ir kaip jie išskiria naujus mokinius. Jie nustatė, kad egzistuoja trys etapai, susiję su mokinių tipizavimu:

  1. Spekuliacija: pradinis bandomasis spausdinimas, pagrįstas tokiais dalykais kaip išvaizda.
  1. Tobulinimas: pirminė hipotezė yra patvirtinta, atmesta arba pakeista.
  1. Stabilizavimas: mokytojas tiki, kad mokinys žino ir kaip teisingai reaguoti į jį.

Jei mokinys tam tikru būdu išskiria mokytojus, ar įmanoma jiems išsiveržti iš šios rūšies ir susikurti sau naują „įvaizdį“ - pozityvesnį, kuris sulauks daugiau teigiamo atsakymo iš mokyklos mokytojų? Ar yra labiau tikėtina, kad neigiamos tipografijos mokinys išgyvens šį įvaizdį ir tik sustiprins mokytojo požiūrį, kad visi jie buvo teisingi vertindami tą mokinį?

Anglas-Europos mokyklos „Ingatestone“, „Essex“, šeštosios mokyklos direktoriaus Lee Bryanto sutikimu

List of site sources >>>